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2
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多地拓展服务渠道和内容

创新业态
，文化供给更丰富(深阅读·公共文化服务提质增效)

习近平总书记强调：“实施文化惠民工程，积极发展新型文化业态 ，把更多优质文化产品和服务送到群众身边 。 ”“十五五
”规划建议提出
，坚持文化惠民，实施公共文化服务提质增效行动
。

——编者

河北沧州推广志愿服务

非遗技艺走进校园

在河北沧州市新华区新兴小学的实验室里 ，讲台上摆着花椒
、石榴皮、核桃壳等材料。

“扎染用的原料
，正是这些果皮 、叶子
、种子，它们都源于大自然 。”在这个非遗课堂上 ，新华区文艺志愿服务小分队成员、传统手工植物染料提取及印染技艺区级代表性传承人陈丽
，向孩子们介绍着植物染料
。

“柳枝做成的染料，原来是粉色的。 ”“大自然的颜色真好看！”讲台下 ，孩子们你一言我一语，反馈着各自的体会 。

最让孩子们期待的
，还是动手体验扎染技艺：拿起一块块小方巾，进行一番折叠 、旋转
、捆扎 ，放入石榴皮制成的染料中
，几分钟后取出并解开小方巾，样式各异的扎染图案就出现了
。“我做的图案 ，就像太阳照亮了灰蒙蒙的天
，太神奇了！
”六年级学生孙书涵开心地说。

非遗课程进校园，是新华区文联持续丰富公共文化服务的举措之一 。新华区文联主席张婷婷介绍 ，针对新兴小学等全区10所偏远小学文化资源相对不足的短板
，区文联征集学校需求和学生兴趣爱好，联合文艺志愿者打造了涵盖面塑、剪纸 、扎染、拓印
、绒花等内容的非遗课程体系 ，并纳入新华区“春苗行动”进校园文艺志愿服务中
。

学校点单
，文联派单，志愿者接单。听说新华区文联要开展非遗课程进校园文艺志愿服务 ，陈丽第一时间就报了名 。“非遗走进校园，不仅可以带动孩子们了解优秀传统文化
，还能推动非遗技艺的传承、创新与发展。 ”陈丽说
。

志愿的力量来自社会方方面面，有爱心企业捐款 ，有社会组织提供物料场地支持
，也有群众自发参与。在新华区文艺志愿服务小分队的带动下，超200名文艺志愿者投身到了公共文化服务中 。

“除了非遗进校园 ，沧州市还通过建立文化名家工作室 、在重大节日组织文化惠民演出等
，不断丰富公共文化服务供给
。
”沧州市文联党组成员
、副主席郭颖介绍，“未来 ，我们将集聚更优质的公共文化资源
，为群众打造更多彩的公共文化生活。”

安徽亳州拓展文化馆功能

公益活动送到身边

往水里滴入颜料，稍作搅拌 ，再将素扇浸入、取出
，扇面上随即绽放出一幅青绿色调的山水画卷 。

在安徽亳州市文化馆的活动室里，市民周真真被一堂“漆扇制作 ”课深深吸引
。“周末来参加‘文化大讲堂’ ，既能动手实践，又能陶冶情操
，很有意义。
”手持自制的漆扇，周真真微笑着说 ，每当有优秀传统文化体验活动
，自己经常毫不犹豫地报名 。

亳州市文化馆推出的“亳州文化大讲堂”系列活动，丰富了市民们的业余生活
。“在全省文化馆中 ，本馆的年入馆人次排在前列。 ”亳州市文化馆培训部负责人胡荣丽介绍
，“我们的经验和体会是：文化馆不能满足于办展览，更要打造‘活’起来的文化空间 。
”

文化馆敞开大门 ，并不单是“坐等”市民上门
。2019年开馆之初
，亳州市文化馆即推出“人人有艺 ”艺术普及公益培训项目，以丰富多彩的形式和内容吸引市民主动参与。目前 ，活动已开展20多期
，艺术门类已扩展至近60项，累计开班近900个 ，培训学员超3万人次 。

“我们常态化开展‘亳州文化大讲堂’‘流动文化馆’等活动，形成周周有活动 、月月有主题的浓厚氛围。
”胡荣丽说
，“流动文化馆”持续将非遗展示
、文艺演出送到群众身边，迄今已开展各类活动200余场
。

前不久 ，亳州市文化馆组织“人人有艺 ”项目